区角活动来源于蒙特梭利教学法，它是一种幼儿自主选择，自由探索，操作摆弄的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。幼儿园开展区角活动具有非常重要的意义尊重幼儿，因材施教这一活动注重观察幼儿的个性、特点、需要，层层递进、难易不同的活动材料充分尊重了幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，能够使每一个幼儿都获得满足和成功。幼儿的操作活动也便于教师观察指导，针对幼儿在操作中的困难和问题进行及时指导，使教师做到真正的支持者、合作者和引导者。

注重规则意识的培养区角活动还是对幼儿进行规则意识培养的好方法。孩子们的规则意识是在有条不紊的生活活动中受熏陶而自然形成的，常规教育不仅是培养孩子社会化的重要内容，更是孩子发展本身的一种需求。活动中如何选择、如何取放材料、材料的操作地点等都有一定的要求，安静有序地操作既能培养幼儿的秩序感又让幼儿学会了收拾整理，养成有序取放物品的习惯。
三、幼儿喜爱，乐此不疲的活动形式这一活动大大减少了教师的说教，更多的是幼儿的操作探索，因此孩子们非常喜欢。他们在操作探索中往往会发现问题，有的找朋友帮忙有的找老师解决，有的自己摸索，在不断的探索中总结积累，形成自己的经验，这就是孩子们喜爱的学习形式。

区角游戏的教育作用

1.帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性

2.帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。

3.培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法

4.发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实。

5.学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。